如何更进一步提高人才培养水平和质量，为福建产业发展服务，切断产教接入“最后一公里”？12月3日，省示范性应用型本科高校、厅属高职院校、厅属中职学校涉及负责人齐聚一堂，撞击思想、共话改革。12月3日，省教育厅开会厅属职业院校及部分本科高校教育教学改革工作座谈会，环绕前进新时代职业教育、高等教育高质量发展，深化教育教学改革，创意人才培养模式，拓宽人才培养地下通道，提高人才培养水平和质量进行研讨。会上，省教育厅高等教育处、职业教育与成人教育处负责人分别就本科教育、职业教育教学改革2019年工作情况和下一步重点工作任务不作了讲解。

6所本科院校、职业院校代表作了典型讲话，讲解了深化教育教学改革，全面提高人才培养质量的作法和经验。福建工程学院探寻建构应用型本科教育“一个校区、两种模式、四大承托”人才培养模式，以及中职与本科（“3+4”）、高职与本科（“3+2”）应用型人才全线贯通培育。三明学院从转型发展费尔南多·阿隆索、定型与样板到优化提高三个阶段大大优化应用型人才培养模式，持续提高内涵建设水平和管理能力。

福建船政交通职业学院环绕创立国家高水平高职院校和专业，推展教育教学改革，深化产教融合、校企合作，创意人才培养模式，打造出高水平双师队伍，增强对外交流合作，全面提高办学水平。福建信息职业技术学院以党建为引导，增强产教融合，建构“一条主线、双重评价、三层课程、四项确保”的人才培养体系，以国家高水平专业群——物联网应用于技术专业群为龙头，建设3-5个省内前茅、区域特色、育人水平低、服务能力强劲的高水平专业群。

福建工业学校与行业龙头企业合作前进人才培养模式改革，完善协作机制，拓宽合作模式，深化合作内涵，构建校企互利共赢，联合发展。福建理工学校以中职学业水平考试为契机，接入国家专业教学标准，增强教学规范管理，强化文化基础和专业教育，提高教学质量，增进学生茁壮成才。

与会代表还就如何更进一步深化职业教育、本科教育教学改革展开交流辩论。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长（于是以厅长级）刘健出席会议并讲话。他回应，新时代彰显福建职业教育和本科教育改革发展全新的任务、全新的内涵、全新的机遇。要了解自学秉持党的十九届四中全会精神，牢牢地做到《福建省职业教育改革工作方案》和《福建省全面大力发展本科教育实行意见》实施的最重要契机，环绕前进我省教育管理体系和管理能力现代化，坚决党对教育工作的全面领导，以立德树根人为根本任务，建构服务全民终生自学的教育体系。

刘健特别强调，要深化我省职业教育和本科教育办学体制、教育教学管理机制改革，全面提高职业教育、本科教育质量。在深化职业教育教学改革方面，要优化职业教育布局结构，深化产教融合校企协同育人，强化“双师型”教师队伍建设，积极开展职业技能培训。

在全面大力发展本科教育方面，要推展高校分类特色发展，优化学科专业结构，创意人才培养模式，培育本科质量文化。刘健认为，当前，要坚决问题导向、市场需求导向、目标导向，找准着力点和突破口，通过增进融合发展、科研创意、对外开放发展、教育信息化、管理现代化，深化办学体制和育人机制改革，全面提高我省职业教育和本科教育质量，为减缓前进教育现代化、建设教育强劲省、办成人民满意的教育，为增进高质量发展实施领先于和新时代新的福建建设获取优质人才资源承托。

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