现在的社会，人们对于教育的关注点，慢慢地从高等教育改向低龄段的学前教育，不少的家长为了孩子需要将学前教育和小学教育无缝交会，想到了很多办法，“幼小交会”一词也应运而生，但是大家对于幼小交会的自学内容仍然不存在争议，幼小交会究竟应当自学那些内容呢？错误的观念，教育效果适得其反在大部分的家长眼中，幼小交会就是科学知识内容飞交会，需要更得上小学的自学内容，期望孩子早早的开始自学识字、拼音和算数，虽然让孩子提早自学某些内容,可以在一定程度上协助孩子更慢地适应环境小学的生活,但是这种提早自学的优势不会随着时间渐渐消逝。孩子在先前的自学中,否需要更佳适应环境小学的节奏,与其自学品质的强弱具有相当大的关系。

因此,在协助孩子展开幼小交会的过程中,教师和家长更加不应注目孩子自学品质的培育,为其获取持续自学的“发动机”,让他们确实适应环境小学自学拒绝。从儿童发展的角度,幼小交会特别是在要注目以下自学品质的培育。幼小交会要学什么内容？1.自学品质和自学内容在以往的实践中，我们往往以解决问题幼儿自学适应环境方面的问题居多，更为推崇读书、写出、算数等方面的科学知识与技能传授，这也是有一定积极意义的，因为幼儿在转入小学后第一个面对的就是这些方面的艰难，更为重要的社会性方面的适应环境问题往往就被忽略了。

日本一项有关幼儿园大班幼儿的发展状况与小学1～3年级成绩的涉及调查认为，幼儿的好奇心与社会能力的分数强弱与一年级语文、社会、数学等课程的成绩强弱不存在着相关性。因此，幼儿的好奇心与社会能力的培育才是幼小交会必须推崇的内容。2.授之以鱼，不如授之以渔于是以所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，让幼儿成功解决问题社会性适应环境方面的艰难，唤起他们的自学兴趣，培育他们较好的自学与行为习惯，提升他们转入小学的心愿，培育大力的情感，就只不过“授之以渔”，这样才能使幼儿从“看起来适应环境了小学生活”改向“确实讨厌小学生活”，构建幼小之间的过渡性与交会。

幼小交会是科学知识的交会，也是品质的交会，作好幼小交会，意味着倚赖市场的教育机构还过于哦，期望我们的爸爸妈妈也能积极参与其中，和孩子一起成功童年这个阶段。

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