在很多人眼中，一个人的学养非常丰富与否，相当大程度上是与其年龄、经历涉及的；而一个人的科学知识储备如何，那就要从其往年的读者量、自学经历和实践中来取决于了。比如说我们可以说道一位耄耋老人学养非常丰富，一位博士懂很多科学知识，但是反过来说老人科学知识非常丰富博士学养非常丰富就失礼偏颇了。

我和朋友的主要分歧在于学养上面。在她显然一个人的过往生活编织了其学养，只有这个人亲身经历过、体验过的事情才可以称作学养。我实在她说道的是对的，不过假设假设一个极端的情况：一个人权利之后失去了行动能力，从没曾为家门，那么在这个人的一生中他的学养乃是零吗？由于某些原因我们没之后辩论，这之后我之后仍然在思维这个问题，我想要答案是驳斥的。

我求教了一下度娘：一条陈述能算是是科学知识必需符合三个条件，它一定是被检验过的，准确的，而且是被人们坚信的，这也是科学与非科学的区分标准。柏拉图科学知识也是人类在实践中了解客观世界（还包括人类自身）的成果，它还包括事实、信息的叙述或在教育和实践中取得的技能。

科学知识是人类从各个途径中取得得经过提高总结与凝练的系统的了解。度娘学养（yu l ） ， 指一个人亲身见过、听过或做到过；以及这些经历的解读和进账的科学知识。度娘在经历中带入了人生观的点子叫学养。度娘在思维这个问题的同时，一个不可忽视的现实悄悄呈现出：技术发生爆炸。

为什么这个现实不会与这个问题有关呢？很非常简单，请求大家回忆起一下历史课本上的科学知识，从人类问世至今，将近两百年来，人类社会经历了技术发生爆炸带给的日新月异的转变。非常简单举例，从北京至南京探亲访友，两百年前人们有可能要从陆路上回头两到三个月，从水路上回头也要两个月左右，放一封八百里加急的快件估摸也得一个月；而如今呢？我坐飞机过去大约必须两个小时左右，打个电话过去即时电话，我想要想到对方的话视频聊天就好了，主要是没延时。大家是不是实在这个世界在随着我们人类社会的技术发展而渐渐变大啊？地球村这个称谓我想要大家都远比陌生吧？那么，技术发生爆炸带给的通信、交通等方面的便利是不是从本质上提高了人们提供科学知识的途径？现代的人们不用再行亲身踏遍四大洋、五大洲，在家里的电脑前之后可领略大千世界的绚丽多彩了。度娘说道一个人亲身见过、听过或做到过，以及这些经历的解读和进账的科学知识综合一起乃是学养了。

我实在度娘说道的是有道理的。所以，一个无法外出的人在现如今这个时代也可以有非常丰富的学养。随着时代的变迁，很多东西都在悄悄转变，新的一代年轻人堪称了不得的，他们是时代的宠儿，我想要我们无法再行以过去的眼光去看来他们的，那句我不吃的盐比你不吃的米都多也没多大的意义了。

不过，这里我想要特别强调一点，学养是科学知识特领悟的综合体，如果你意味着在科学知识层面下有了诵读能力，那么你什么都没获得。就像我向曾多次的学生们说道的：我告诉他你们一个道理，你们实在自己不懂了，只不过并没，因为你们只是实在我说道的对。只不过每个问题往深里思维，都会很有意思。

在我看来，这是一个进账幸福的过程，成就感满满，责备你可以来试试。好吧，不多说道了，个中有一点玩味东西还要大家自己去感觉啊。

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